ПРОЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА школы самоопределения № 734 им. А.Н. Тубельского

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Обложка — это внешняя часть вашего портфолио. Используйте графику, цвета и шрифты, которые отражают особенности ваши и вашей работы. Не используйте ручку или карандаши для рисунков (если только ваша работа не в жанре изобразительного искусства). Используйте возможности компьютера. На обложке должно быть ваше имя и название или тема вашего продукта. Ваша обложка должна быть без ошибок и в убедительной цветовой гамме. Помните, она производит первое впечатление.

Ваша титульная страница – первая страница портфолио. Включите вашу тему, имя, имя учителя, класс и дату, название школы, город, год.

Оглавление: Упорядоченный список частей вашего портфолио с указанием правильной нумерации страниц.

Описание проектной деятельности демонстрирует ваше умение проектировать. Опишите проблему, которую решает ваша работа, поставленные вами цели и задачи, продукт и результат. Опишите основные этапы работы, использованные ресурсы. Сравните задуманное и запланированное с реальным процессом и достижениями.

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Ваш текст по проекту — это пакет информации (портфолио), который вы собираете в процессе работы над проектом, и где отражена ваша работа над продуктом. Продукт и портфолио делаются одновременно, параллельно. Ниже перечислены компоненты, которые обязательны в тексте:

  1. Обложка
  2. Титульный лист
  3. Оглавление
  4. Описание проектной деятельности.
  5. Собственная рефлексия
  6. Рецензии экспертов и отзыв руководителя.

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Утверждение тем проектных работ проходит на предметной кафедре и кафедре проектирования по мере выбора учащимися тематики своих проектов. Цель данного мероприятия – привлечь к обсуждению будущих проектов учителей и учеников в экспертной позиции для помощи учащимся в выделении проблем, постановки целей и адекватных задач, выборе способов и средств их достижения.

Для того чтобы тема проектной работы была утверждена, необходимо в письменном виде оформить следующую информацию:

  • какова тема вашей работы? (тема должна отражать круг вопросов, затрагиваемый в работе)
  • что будет результатом вашей работы и как он будет представлен к защите? (письменный текст, статья для публикации, выставка работ, компьютерная программа, фильм, сборник произведений, декоративно-прикладное изделие и т. п.)
  • этапы работы (последовательность действий по выполнению намеченного) и сроки каждого из них.
  • какие условия необходимы на каждом этапе для получения результата? (внешние – что нужно от других, внутренние – что зависит от меня самого)
  • срок предъявления работы к предзащите.

Тема и план должны быть согласованы с консультантом или руководителем работы и подписаны им.

Для утверждения тем проектных работ организуются группы экспертов, состоящих из учащихся и учителей, которые совместно вырабатывают критерии экспертизы и, руководствуясь ими, обсуждают с ребятами заявленные темы работ.

Вопросы к экспертам.

  • соответствуют ли предложенные проектные шаги решению выявленных проблем, и обеспечивают ли они продвижение к поставленной цели?
  • как учитывается опыт учащихся нашей школы в разработке этого направления, опыт, имеющийся в культуре?
  • учтены ли возможные трудности, наличие ресурсов, способы их пополнения?
  • что на ваш взгляд осталось вне поля зрения?

Какие могут быть предложения по совершенствованию, как содержания, так и методов работы проектировщиков?

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна
  1. Познакомьте всех участников друг с другом – чем больше люди знают друг о друге, тем лучше они друг друга понимают.
  2. Сделайте так, чтобы на каждой вашей встрече все узнавали друг о друге что-то новое.
  3. Предложите участникам подумать, какой должна быть сплоченная команда. Запишите и обсудите идеи каждого. Установив критерии команды, вы будете иметь некий эталон, к которому можно стремиться.
    Некоторые критерии сплоченной команды:
    • баланс ролей;
    • четкие цели;
    • согласованные задачи;
    • единая система ценностей;
    • открытость и умение выходить из конфликтных ситуаций;
    • поддержка и доверие;
    • соответствующая методика работы;
    • успешное руководство;
    • регулярный обзор проделанной работы;
    • индивидуальное развитие;
    • навыки общения.
  4. Обсудите с единомышленниками правила работы в команде. Предложите каждому подумать над этим самостоятельно, затем обсудит с соседом, а в итоге составьте общий согласованный свод правил.
  5. Распределите роли.

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

Очень важно, чтобы взрослые, работающие с детским проектом четко понимали, удерживали и демонстрировали свои роли и позиции в проекте. Это не только определяет успешность проекта, но и формирует у ребенка опыт коммуникации из роли.

Разные взрослые выполняют различные функции по работе с детским проектом:

Проектная кафедра утверждает темы, принимает предзащиты и защиты, разрабатывает и выдвигает критерии оценки проекта, требования к оформлению, т.е. обеспечивает внешнюю оценку проекта.

Руководитель проектной мастерской организует групповое обсуждение структуры проектирования, идей проектов, возможных путей реализации, ставящихся целей и ожидаемых результатов, трудностей, возникающих у детей, их причин и путей их возможного преодоления. В ходе обсуждения дети учатся занимать разные позиции, выдвигать критерии и оценивать по ним деятельность, задавать содержательные вопросы и отвечать на них.

Классный руководитель или тьютор обеспечивает безопасность: помогает ребенку найти руководителя проекта, выстроить с ним отношения, места для работы над проектом, удерживать сроки, найти кооперантов, подчас просто проявляет заинтересованность и оказывает поддержку. В ходе работы над проектом наиболее ярко проявляются умения и неумения ребенка. Тьютор помогает проанализировать их и выстроить дальнейшую образовательную траекторию.

Мастер – руководитель мастерской, учитель по предмету, в рамках которого выполняется проект, специалист предоставляет ребенку место и время для работы, помогает в поиске литературы и материалов, консультирует по специальным вопросам, помогает получить специальные навыки.

Родитель поддерживает, создает условия для работы ребенка дома, расширяет сферу интересов ребенка, помогает с выходом в социум.

Руководитель проекта (зачастую им является один из перечисленных выше, особенно если может не только выполнять несколько функций, но и разводить их, вставая на различные позиции и являя это ребенку). Мы не можем пока точно сформулировать функционал этого лица. Наверно, главное – обеспечение безопасности, что включает в себя успешность ребенка, но средства будут очень индивидуальны.

О школе

«Школа самоопределения № 734» является инновационным образовательным учреждением, которое вот уже более 20 лет ведет поиск в области создания целостной системы образования на основе преемственности образовательных программ всех ступеней образовательного процесса (детский сад, начальная, основная средняя и старшая школа). В центре внимания школы находятся проблемы нового содержания образования, разработка условий его реализации и транслирование накопленного опыта педагогическому сообществу Москвы и РФ

Дорогие друзья!
Если вы готовы помогать школе на регулярной основе, позвольте напомнить вам о том, что для удобства и экономии времени вы всегда можете установить услугу «Автоплатёж» - тогда установленная сумма вашего пожертвования будет ежемесячно списываться со счёта вашей банковской карты и поступать на счёт Попечительского совета

©2018 734 Team